Retórica y Argumentación
Enviado por: @aefeperalta
Retórica y argumentación
Hola,
Soy candidato doctoral en la Universidad de Ottawa. Me interesa el estudio de la retórica y de la argumentación en la literatura y el pensamiento hispánicos. Me gustaría conocer a otros estudiantes y profesionales trabajando en esta área e intercambiar nuestros trabajos.
Critical Discourse Analysis Across Disciplines Iv Conference
Enviado por: @zara
Está aberto o call for papers. Esta conferência terá lugar em Portugal, Braga, Universidade do Minho. Para lerem o texto do call, clique aqui: www.cadaad.net/cadaad_2012.
II Fórum ISA De Sociologia - Comitê De Pesquisa Linguagem E Sociedade
Enviado por: @Viviane Resende
Discurso crítico
Em agosto de 2012, será realizado em Buenos Aires o II ISA Forum of Sociology. Como parte desse fórum, o RC 25 "Language and Society" preparou uma ampla e variada programação, com o tema central "The language of justice". 'Resumos podem ser submetidos de 25 de agosto a 15 de dezembro de 2011'O programa é coordenado por Celine-Marie PASCALE (American University, USA, pascale@american.edu) e Amado ALARCON (Rovira & Virgili University, Spain, amado.alarcon@urv.net).
O Programa desse Comitê de Pesquisa é composto por 14 diferentes painéis, cada qual com sua temática específica dentro do tema geral proposto. Gostaria de chamar atenção, especialmente, para a Sessão G, que coordeno. O tema é "Discourses of exclusion and resistance", e são aceitos trabalhos em espanhol, francês e inglês.
A seguir, copio as chamadas de trabalho de cada um dos painéis do RC 25. As informações também estão disponíveis em http://www.isa-sociology.org/buenos-aires-2012/rc/rc.php?n=RC25.
Abraços,
Viviane Resende.
Invitación VI Coloquio De La Red Latinoamericana De Análisis Del Discurso Sobre La Pobreza (Redlad), Los Discursos De La Exclusión en América Latina
Enviado por: @jjruizc9
Discurso de la pobreza
El Instituto de Estudios en Comunicación y Cultura- IECO- , la Red Latinoamericana de Análisis del Discurso – REDLAD y el Grupo Colombiano de Análisis del Discurso Mediático, invitan al VI COLOQUIO DE LA RED LATINOAMERICANA DE ANÁLISIS DEL DISCURSO SOBRE LA POBREZA (REDLAD): LOS DISCURSOS DE LA EXCLUSIÓN EN AMERICA LATINA
Con las conferencias de reconocidas voces en el campo del Análisis Crítico del Discurso sobre la pobreza en el mundo, provenientes de los diferentes países que conforman la REDLAD: Brasil, Chile, Argentina, México y Colombia. Exponen investigadores nacionales e internacionales en los temas de exclusión, desigualdad y pobreza, desde diferentes campos del conocimiento como la economía, los estudios de género, el conflicto armado y los derechos humanos.
Ejes temáticos:
1. Identidades periféricas y miseria
2. Web y comunidades periféricas. Representación y acceso.
3. Las nuevas pobrezas. La masificación de la exclusión.
4. Seguridad global y pobreza.
5. Corporalidades y exclusión.
6. Etnias y exclusión.
7. Violencias y exclusión.
8. Mediatización y pobreza.
INSCRIPCIÓN:
Para la inscripción se debe diligenciar el formulario que se encuentra en el enlace:
http://www.redladcolombia.com/pdfs/Descargas/Formulario__VI_Coloquio.doc,
el cual debe ser enviado al correo electrónico redlad.redcolombia@gmail.com.
ENTRADA LIBRE - INSCRIPCIÓN PREVIA
AFORO LIMITADO
Mayores informes:
http://www.redladcolombia.com
www.redladcolombia.blogspot.com
redlad.redcolombia@gmail.com
http://www.facebook.com/redlad.colombia
Instituto de Estudios en Comunicación y Cultura -IECO-
PBX: 3165092-3165000 ext. 10603 - 10604
El Discurso Pedagógico: Mecanismo De Poder Y Control Simbólico
Enviado por: @che124
Discurso académico
EL DISCURSO PEDAGÓGICO: MECANISMO DE PODER Y DE CONTROL SIMBÓLICO
Por: Willian Geovany Rodríguez Gutiérrez
Email: wgrodriguezg@ut.edu.co
Licenciado en Lengua Castellana de la Universidad del Tolima, donde recibió el reconocimiento de Grado de Honor Máximo y de Excelencia Académica. Diplomado en Investigación Cualitativa y Docencia Universitaria. Algunos de sus estudios han sido publicados en el Periódico El Informativo, el Boletín Virtual y el Boletín Entérate de la Facultad de Educación, Universidad del Tolima; Revista Cronopio de Colombia, Revista de Colombia y América Latina Libros & Letras, Boletín Internacional de la Red de Género y Solidaridad del Brasil y Revista Gaceta Virtual de Argentina y en la Revista Sociedad Latinoamericana de la Facultad de Estudios Superiores Aragón de la Universidad Nacional Autónoma de México.
El discurso pedagógico oficial se regula en el discurso instruccional y regulativo, que se legitima a través de la práctica pedagógica donde se origina la sumisión, el control, la manipulación, el dominio, y principalmente la desigualdad, con el fin de obstaculizar el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo.
Por lo anterior, el Estado totalitario se reproduce a través de los aparatos ideológicos, entre ellos la escuela, la cual utiliza como medio el discurso pedagógico para perpetuar su dominio y control. En ese sentido Berstein asegura que: “el discurso pedagógico es el dispositivo dominante para la regulación de la reproducción cultural y educativa”, ello se evidencia en el modelo pedagógico, el currículo oculto, el tipo de pedagogía en la que incurre el docente en el aula de clase, las agencias de recontextualización, su repercusión en sociedad, el campo intelectual, el discurso de la disciplinariedad, el contexto de reproducción, los imaginarios, etc.
A raíz de esto, son muy pocas las instituciones educativas que se reestructuran para afrontar los retos y las necesidades que se derivan de la sociedad, pero son aún más las que no cambian y siguen igual, es decir, que no renuncian a abandonar el modelo pedagógico institucional que una vez adoptaron sin prever las consecuencias futuras que devendrían las prácticas pedagógicas en el proceso formativo de cada sujeto.